Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco”
Proyecto de Grado Previo a a la Optencion de Titulo de Bachiller Ciencia Generales.
TEMA
IMPORTANCIA DEL DERECHO A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y CALIDES
AUTOR
Jonathan Javier Pazmiño Moreira
TUTOR
Lic. Andrés Mendoza.
2019-2020
Santo Domingo- Ecuador
Introducción
Lograr la perspectiva de analisis para la comprencion de los procesos de aprendisajes en la Importancia del Derecho a una Educacion de calidad,examinando desde un fundamento estudiantil constructivista, la validez de esto es para mejorar las acciones de Educacion que llevan acabo para tener exelentes metas y buenos fines. A su vez, cuestiona la forma actual de capacitacion Centrada en la logica fundamental.
Tratandose del objetivo general, es tener una propuesta del diseño de un modelo del derecho a una educacion de calidad de acuerdo a lo anterior, necesariamente se introduce en el desarrollo de las conversaciones en torno al conocimiento y las formas de adquirirlo ya que para conseguir el desarrollo del proyecto se debe proporcionar mas presupuesto a la educacion ya que bien es cierto ha ido aumentando en forma considerable pero aun no es lo suficiente.
La importancia del derecho a una educacion de calidad debe estar integrada para que haci pueda ser humanistica, critica descentralizada y flexible, para que haci los niños jovenes y adolecentes aprendan con interes, curiosidad y seguridad.
Siendo haci que si ninguno de estos puntos se llegaran a tomar en cuenta seria un afecto a vida y al futuro de las vidas de las familias y comunidades ya que no se podra obtener la suficiente pepraracion .
Con esto se da a conocer la comprencion en personas que pueden hacer mediante una politica, la implementacion en el sistema educativo adaptandose a los nuevos cambios y nuevas realidades de nuestra sociedad.
Antecedentes
La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948, confirma que toda persona tiene derecho a la educación, a la instrucción elemental y fundamental obligatoria; la cual sincroniza con nuestra Constitución y con el Código de la Niñez y Adolescencia vigentes en nuestro país. Por lo tanto, la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales. El derecho a la educación de calidad logrará un desarrollo integral vitalizando la dignidad humana como valor esencial de los niños, jóvenes y adolescentes, garantizando de esta manera la igualdad de oportunidades en la formación personal, lo que dotará a la sociedad y a él de una equidad más efectiva. Bajo este aspecto la educación constituye una forma de apropiación del conocimiento necesaria no solo para el desarrollo de la voluntad individual sino de la colectiva. El derecho al trabajo se potencializa en base al derecho a la educación, en este aspecto se nota el progreso adoptado por la Constitución del 2008 en lo referente a la gratuidad de la educación incluso a nivel universitario, en este sentido el acceso a fuentes de trabajo sea en el campo privado o el acceso a cargos públicos cuyo acceso se verifica en función a los méritos y capacidades se hace más accesible a los ciudadanos en general, evitando posibles exclusiones, por lo que constituye no hace presupuesto básico para brindarse a sí mismo y a su familia condiciones dignas de subsistencia en la educación de calidad y ,la posibilidad de elegir libremente planes de vida e ideales del bien.
Definición del estudio de caso
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos. Estos derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna. En el caso de la educación de calidad estos intervienen casos muy importantes como son la aptitud, la motivación, la voluntad, las relaciones personales, la organización familiar y la economía que son los que afectan a toda la comunidad.
Así como los derechos humanos la educación en este caso, la importancia de la educación de calidad es un proceder del termino de calidad educativa este proceso de formación se lleva a cabo cuando los resultados y los afectos de la educación son valorados de manera positiva por la comunidad, la calidad de la educación se alcanza cuando los procesos satisfacen las necesidades del individuo y de la sociedad en general. Esto se logra si los recursos son suficientes y además están aprovechando para que la educación de manera adecuada sea equitativa y eficaz
Justificación
El presente proyecto dará conocer la importancia del derecho a una educación de calidad y calidez en los estudiantes de tercero de BGU paralelo “A” en la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pareja Diez Canseco” turno nocturno de la Ciudad de Santo Domingo.
La calidad de la educación cobrará especial relevancia en sus principales iniciativas, esto implica incidir en los procesos de aprendizaje y en el entorno del alumno/a y a su vez en las calificaciones los maestros y maestras, proveerá, mediante el dialogo, el aumento de los presupuestos a nacionales e internacionales dedicados a la educación pública y gratuita así mismo se trabajará conjuntamente con el banco mundial para conseguir la financiación adecuada a una educación de calidad.
Es así como también proveerá al incumplimiento del derecho a la educación pueda ser juzgado entre los tribunales nacionales, es por eso que el estado garantizara la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los estudiantes.
Con la investigación se podrá determinar el problema, las causas y sus consecuencias, que llevara a obtener los resultados en un corto plazo, se buscarán las alternativas y soluciones que ayuden a que los estudiantes tengan una educación de calidad.
Objetivo
Comprender la importancia del derecho a una educación de calidad y calidez en los estudiantes de tercero de BGU paralelo “A” en la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco” sección nocturna de la Ciudad de Santo Domingo.
Marco conceptual
¿Qué son los Derechos Humanos? Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles. Son conocidos como los derechos fundamentales ya que estos son inherentes a la personalidad humana y por supuesto que son de gran ayuda para cualquier individuo de la especie humana. Nos ayudan a tener una vida digna de un ser humano, a ser tratados como tales.
Concepto de Calidad:
El término de calidad tiene múltiples interpretaciones debido a las diferentes utilidades que se le ha dado, para lo cual mencionamos las siguientes citas:
Según (Deming, 2000) calidad es todo aquello que le hiciera ahorrar a la empresa y a su vez cumplir a tiempo con la entrega del producto al cliente, donde esto cambió totalmente la manera de pensar a todos los gerentes al decirles que era más barato hacer un producto nuevo que corregirlo ya que esto conlleva a la pérdida de tiempo y esfuerzo, también Deming recalcó en observar las líneas de producción para observar donde se estaba dando el problema y por qué y así eliminar lo que estaba fallando de raíz y esto nos ayudaba a conocer cada vez mejor el sistema y aplicarlo a una forma de mejora continua y contribuir a la satisfacción del cliente.
Para el Dr. Juran, 2010 la calidad es "La adecuación para el uso satisfaciendo las necesidades del cliente".
Kaoru Ishikawa, 2011, p.40 define a la calidad como: "Desarrollar, diseñar, manufacturar y mantener un producto de calidad que sea el más económico, el útil y siempre satisfactorio para el consumidor".
Importancia de la Calidad en la Educación:
Por décadas los economistas se han concentrado en la importancia delos niveles de la escolaridad, es decir la cantidad de educación. Pero la cantidad no ha sido un factor determinante en el desarrollo de los países, ya que es la calidad y no la cantidad la que impulsa el crecimiento económico de un país. Una mejor calidad educativa asegura un mayor ingreso de por vida para aquellas personas que la reciben y asegura un crecimiento rápido y sostenible para aquellos países que la proveen, ya que una mejora en la calidad de la educación aumenta las tasas de innovación e invención y asegura la productividad mediante mejores métodos de producción y tecnología.
Valores:
§ Alegría: tener la alegría como valor implica una actitud positiva incluso ante las situaciones negativas de la vida.
§ Altruismo: (generosidad): el altruismo como valor se ve reflejado en la búsqueda desinteresada de la felicidad del otro.
§ Aprendizaje: la capacidad de aprender no sólo permite mejorar se a uno mismo y desarrollar nuevas habilidades, sino que también tiene como base el respeto por el saber de otros.
§ Autodominio: considerar el autodominio como un valor implica desarrollar la capacidad de controlar los propios impulsos. Esto puede ser beneficioso para los demás cuando los propios impulsos son agresivos o negativos en cualquier otro sentido.
§ Capacidad: tener capacidad o competencia es haber desarrollado ciertas habilidades. Se considera un valor para elegir a participantes de determinadas tareas grupales, incluyendo trabajos. Las capacidades se desarrollan a través del aprendizaje y la superación.
§ Caridad: compartir lo que uno tiene y a otros le falta. La caridad no sólo se expresa a través de lo material, sino que puede compartirse tiempo, alegría, paciencia, trabajo, etc. Por eso, no es necesario tener muchos recursos materiales para ser caritativo.
§ Colaboración: participar de esfuerzos colectivos sin tener en cuenta el beneficio personal e individual sino el beneficio para todo el grupo o la comunidad.
§ Franqueza: es la expresión de la sinceridad.
§ Esfuerzo: la energía y trabajo involucrado en alcanzar objetivos. Está asociado a la perseverancia.
§ Justicia: considerar la justicia como valor es buscar que cada uno reciba lo que merece.
Factores que Determinan la Calidad de la Educación:
Entre los principales factores que determinan la calidad de la educación podemos mencionar los siguientes:
Los recursos humanos: nivel científico y didáctico del profesorado, experiencia y actitudes del personal en general, capacidad de trabajar en equipo, ratios alumnos/profesor, tiempo de dedicación. Los servicios y las actuaciones que realizan las personas son los que determinan la calidad de toda organización. En este sentido es muy importante su participación y compromiso.
Los recursos materiales disponibles: aulas de clase, aulas de recursos, biblioteca, laboratorios, patio, instalaciones deportivas, mobiliario y recursos educativos.
Los recursos humanos: nivel científico y didáctico del profesorado, experiencia y actitudes del personal en general, capacidad de trabajar en equipo, ratios alumnos/profesor, tiempo de dedicación. Los servicios y las actuaciones que realizan las personas son los que determinan la calidad de toda organización. En este sentido es muy importante su participación y compromiso.
La dirección, gestión administrativa y académica del centro: labor directiva, organización, funcionamiento de los servicios, relaciones humanas, coordinación y control.
Aspectos pedagógicos: PEI (Proyecto Educativo Institucional), POA (Proyecto Operativo Anual), evaluación inicial de los alumnos, adecuación de los objetivos y los contenidos, tratamiento de la diversidad, metodología didáctica, utilización de los recursos educativos, evaluación, tutorías, logro de los objetivos previstos.
Marco metodológico
En el proyecto utilicé la investigación bibliográfica cualitativa para obtener las bases necesarias para el desarrollo del tema, ya que es uno de los principales pasos de la investigación donde requerí ayuda de varias fuentes de información.
Para la recopilación de datos se utilizó la investigación de campo ya que con este método se recopila información directamente de fuentes originales, lo que proporciona un control más alto sobre los datos recopilados, logrando un mejor estudio acerca de la Importancia del Derecho a una Educación de Calidad.
El propósito de esta investigación es describir como se manifiesta determinando fenómeno y buscar determinar los distintos factores que interviene la Importancia del Derecho a la Educación de Calidad en los estudiantes de Tercero de Bachillerato paralelo “A” en la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pareja Diez Canseco” turno nocturno en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
El método inductivo se lo ha aplicado al analizar cada una de las respuestas de los encuestados para así sacar conclusiones. El método deductivo se ha empleado en el desarrollo e investigación del marco teórico
La población de estudio está determinada en 30 estudiantes de tercero de bachillerato paralelo “A” de la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pareja Diez Canseco” turno nocturno en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
Para esta investigación se va utilizar una encuesta la cual se va aplicar a los estudiantes de tercero de bachillerato paralelo “A” de la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pareja Diez Canseco” turno nocturno en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
Cronograma
Para llevar a cabo la recolección de la información hemos planificado un cronograma de trabajo.
Tabla N° 1
Cronograma Actividades
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AVANZE PROYECTO/SEMANA |
JUNIO |
JULIO |
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Selección tema proyecto |
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Búsqueda información sobre el tema |
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Delimitación del estudio de caso |
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Desarrollo del estudio de caso |
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Aplicación del formulario de la encuesta |
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Análisis y resultados |
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Conclusiones y recomendaciones |
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Referencias bibliográficas y anexos |
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Resultados obtenidos
Para obtener los resultados hicimos una encuesta cuales las que aún están en el proceso de estudio los cuales los resultados “dispares”, con discrepancias entre los indicadores objetivos y subjetivos, pueden prestarse a diferentes lecturas e interpretaciones. La existencia de altos niveles personas para la calidad de educación las cuatro esferas seleccionadas (participación en la fuerza de trabajo y en la vida política, educación y tratamiento de la equidad de género en la legislación nacional), pero de bajos niveles de valorización de dicha igualdad en los valores y actitudes, indica una discordancia. Esto indica la necesidad de intensificar la labor encaminada a lograr un cambio de organizaciones, puesto que los valores educativos determinan considerablemente la manera en que se percibe el derecho en la calidad de la educación, es fundamental demostrar que es compatible con esos valores y actitudes y puede complementarlos, y que de hecho es un instrumento muy eficaz para transmitirlos a las generaciones futuras, construir organizaciones y un ministerio que sea importante en los derechos humanos de la educación . Además, sería interesante observar los cambios en el curso del tiempo para ver en qué medida los responsables de cambiar a la educación de calidad.
Análisis de resultado
El objetivo principal fue conocer el conocimiento sobre la importancia de la educación de calidad que aún están en el proceso de estudio para hacía conocer como es el derecho humano en la educación.
Fue por eso que se hizo la encuesta en donde se pudo presenciar que la importancia de la educación de calidad es muy importante para que hacía las generaciones futuras puedan tener más idea sobre la calidad en la educación así buscaran más fuentes para saber cómo se puede dar una educación de calidad dentro de los derechos humanos.
Entre las alternativas se dio a entender que es bueno que los ministros encargados puedan plantar más ayuda y apoyo para que así se dé más importancia dentro del estudio, como así la alternativa de también buscar fuentes ayudaría para obtener más información sobre lo que se quiere obtener.
Conclusiones
· Alcanzar la calidad educativa depende del compromiso de cada uno de los involucrados por este proceso, por eso se llegó a la conclusión de alargar la continuidad en el proceso de capacitación y actualización de todas las partes implicadas. Es importante que los docentes consideren la necesidad y expectativa de la sociedad ya que es algo perfectible que contribuye al desarrollo de un país ya que la educación de calidad es capaz de elevar al máximo el capital humano, es el factor esencial para el desarrollo tanto económico como social de todo un país. Así es por lo que se debe contribuir a que los alumnos se desempeñen en cada uno de los rumbos de sus vidas, renovando nuevas prácticas docentes preocupándose por desarrollar sus habilidades, aptitudes y competencias que los ayude a lograr con eficacia en sus actividades cotidianas. Una vida de calidad se alcanza a través de una educación de calidad.
· Es así como también se llegó a la conclusión de tomar conciencia de la orientación, para que adquiera un real compromisos antes sus estudiantes, de modo que aumente su competitividad en su labor diaria, adecuando la utilidad de temas y contenido dentro del plan de estudio.
Recomendación
· Con respecto a lo que se trata de educación de calidad se recomienda evaluar a los docentes en función de desempeño de sus estudiantes, reflejaría factores fuera de su control porque el aprendizaje de niños, jóvenes y adolescentes depende de otros factores como el alumno mismo, los padres de familia, administradores y las instituciones.
· Es así como también se debe mejorar el proceso de investigación, ampliando la variedad de recolección en la información, e incluir a los estudiantes y docentes ya que son parte fundamental del proceso educativo, y asi poder triangular la información que se genere en relación hacia el aprendizaje sobre la importancia de la educación de calidad que se desarrollara empleando las herramientas recomendadas.
Referencia
Alexy. (2015). Teoria de los Derechos Fundamentales. Madrid.
Deming, E. (2000). Cambridge, Mass: Mit Press. Out of the Crisis.
Ishikawa, K. (2011). Qué es el Control total de calidad? Bogotá: Norma .
Juran, J. M. (2010). Educación. New York: Management of Quality Control.
Robert, A. (2013). “La institucionalización de los derechos humanos en el Estado constitucional democrático”. En Derechos y libertades (págs. 21-41). Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales.
https://www.un.org/es/sections/issues-depth/human-rights/index.html
https://www.ejemplos.co/35-ejemplos-de-valores/#ixzz6RSLTUwtQ
ANEXOS # 1
ANEXOS # 2
BANCO DE PREGUNTAS
El objetivo de esta encuesta es reconocer y determinar el derecho a una educación de calidad el mismo que va dirigido a compañeros y personas que gozan del derecho al estudio.
· ¿Cómo se siente usted con la actualización de utilidad de los temas y contenidos de plan de estudio?
· ¿Cuál cree que es el nivel de avance y desarrollo dentro de este tiempo en la educación?
· ¿Cómo se siente usted con los recursos didácticos y tecnológicos dentro de la educación?
· ¿Cómo es el proceso de comunicación de avance y dificultades en los estudiantes?
· ¿Cómo se siente con las metodologías y enseñanzas y aprendizajes en este tiempo?
· ¿Cómo cree usted que sea la capacitación de docentes dentro de una educación de calidad?
· ¿Cómo se siente usted con la participación de la comunidad educativa en los diferentes procesos institucionales?
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
ANEXO #3
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